分析传统高中英语课外阅读教学存在的问题,如不重视课外阅读教学活动的设计、不注重对学生课外阅读学习情况的监督和管理、不关注学生在阅读过程中的思维活动等。介绍思维品质的概念。从读前、读中、读后三个环节探究高中英语课外阅读教学中的思维品质培养。
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