“双减”背景下,幼小衔接中的数学思维启蒙

作者：程敏

来源：小学教学研究, 2022, (32): 74-75.

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幼小衔接问题是长期被教育者关注,引发学龄前儿童家长们焦虑,却一直没有得到很好解决的难题。一年级是所有学科的起始阶段,也就是打基础阶段。幼小衔接很有必要,但要把握好一个度,既不能不管不顾,也不能越俎代庖,更不能加重孩子身心负担,扼杀其学习的兴趣。如今在“双减”教育背景下,教师及家长更应承担责任,有的放矢,努力做好幼小衔接中的思维启蒙教育。