提升中学生物学教师核心素养的实践与创新

作者：张永炳

来源：新教育, 2022, (07): 26-28.

• 学科建设
• 生物学
• 新课程

通过融通式教研模式建立提升中学生物学教师核心素养的组织形式、教研规范、课程体系和实践路径，提出“做中学、研中学、赛中学”培育中学生物学教师核心素养的学习方式。