高考的核心功能是“立德树人、服务选材、引导教学”。将学科知识巧妙融入自然、社会的真实情境中，以情境引出问题，以问题引出任务，以评价检测学生必备知识、关键能力、学科素养和核心价值的达成情况已经是高考命题的共识。基于高考命题出现的新特点、新变化，教师可以“入境、融境、悟境、出境”的解题教学方式为主要路径，分析高考政治试题的解题方法，让解题教学更有精度、深度、高度和温度。
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