<正>那是在听取一堂校内的公开课后，当时的执教者是本级部的一位青年教师，之前的整个磨课过程我全程参与过，对这节课的设计已经相当熟悉，她所执教的课时也正符合我班的教学进度。于是正式开讲时，我一边听课，一边思索着这堂课的得与失，第二节课回到自己的班里，在这节公开课教学设计的基础上扬长避短，趁热打铁也上了这堂课。没想到正是这堂有点投机取巧的课，带给了我一种从未有过的感受。该怎样去形容才最贴切呢？如果把上课的过程比作水流的话，
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