社会环境的发展变化使得人类面临的工程问题逐渐成为一个复杂的系统,关注工程问题的复杂性成为工程教育界的一项关键议题。伍斯特理工学院针对一年级学生开设了重大问题研讨课,使学生在重大问题的背景下理解工程的复杂性,培养学生解决复杂工程问题的能力。分析其课程实施的成功经验,得出改革我国工科课程的几点启示:开发有效的工程入门课程;通过重大问题培养学生解决复杂工程问题的能力;保障项目类课程的可行性;创新工程课程的教学形式;开展特色化的课程评估。
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