从语文教学角度来说,识字教学关系到学生听说读写能力的培养,它是阅读和写作的基础;从学科教学这个角度来说,识字教学对培养学生理解能力、思维能力有直接影响,是一切教学活动的有力保障。教师在教学中应摸清学生的基本学习能力,最大限度地发挥学生的主体作用,提高识字教学效果。要综合利用教学资源,使学生初步了解构字规律,在高度重叠的笔画教学中拆解字义,掌握汉字及其文化构成。文章结合教学实践,对新课标下的语文识字教学进行探究。
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