小学数学教材中史料的编排特点与教学启示

作者：季晓华; 罗康敏

来源：教学与管理, 2020, (29): 70-72.

• 数学史料
• 人文素养
• 编写与启示

小学数学教材作为数学文化与数学思想的传播窗口,通过数学史料的融入无论对教师还是学生都具有深远的意义。基于对人教版、苏教版、北师大版、西师版小学数学教材(一年级至六年级)的初步整理分析,以期阐明以史料为载体,渗透数学人文素养的表征及途径,并提出小学数学教材中数学史料的教学建议。

• 单位
  教育科学学院; 内江师范学院