例谈高三数学复习课如何把简单题讲出深度来

作者：张远雄

来源：数学学习与研究, 2021, (05): 2-3.

• 教学目标
• 追本溯源
• 核心素养
• 深度教学

教师在教学目标下深度地研究简单且重要的题目背后体现的数学思想方法和核心素养,通过问题串的形式让学生的思维参与进来,通过变式、多次追问、设问等形式逼近问题本质,可以达到教学目标,提高课堂教学效率.