不同年限精神科护士核心能力现状分析及应对策略

作者：朱萍; 赵惠英; 季彩芳; 王秀霞

来源：中西医结合护理(中英文), 2018, 4(09): 98-102.

• 精神科
• 核心能力
• 工作年限
• 护士培训
• 批判性思维

目的了解苏州某三乙精神专科医院不同年限护士核心能力的现状及影响因素,为人力资源配置和护士分层培训提供依据。方法 2017年6月采用便利抽样法选取苏州某三乙精神专科医院193名护士为研究对象,分为年轻护士(工作13年)和成熟护士(工作≥4年) 2组。采用中国注册护士核心能力量表(CIRN)对两组护士的核心能力现状进行调查。结果 193名护士中,年轻护士56名,成熟护士137名。193名护士整体CIRN总均分为(2. 50±0. 78)分,处于中等水平。年轻护士总均分为(2. 02±0. 69)分,其中教育咨询(1. 63±0. 75)分,批判性思维/科研(1. 81±0. 71)分,临床护理(1. 93±0. 78)分,领导能力(1. 93±0. 85)分,均处于低能力水平。成熟护士总均分为(2. 70±0. 73)分,其中专业发展(2. 49±0. 78)分,批判性思维/科研(2. 50±0. 86)分,处于中等偏下水平。成熟护士CIRN各维度得分及总均分均高于年轻护士(P <0. 05)。多重线性回归分析显示护士核心能力的主要影响因素为职称和文化程度(P <0. 05)。结论精神科护士的核心能力总体水平处于中等水平。护理管理者要加强低学历、低职称年轻护士的培训,尤其是教育咨询、批判性思维/科研、临床护理、领导能力方面。同时也要关注3年以上护士在专业发展、批判性思维/科研方面的培训,以完善护士分层次培训的效果,提高护理队伍的核心能力,保障人力资源的合理配置。

• 单位
  苏州市广济医院