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摘要
"如何加强职业教育,实现校企深度融合格局,培养大国工匠"成为了职业教育界研究热点话题。本文通过《电子线路》课程中"多功能控制器"教学实例,将基于校企融合的中职学生技能学习学长制教学模式融入到《电子线路》开放性实验课程中,通过"学长"参与到学校低年级学生"多功能控制器"实验课程校内技能学习和校外的企业顶岗实习的过程中,充分发挥了企业、教师、学长,乃至学生自身四方之间的互动优势,有效地改善了职业教育教学效率,实现高低年级学生共赢局面,进一步促进了校企合作纵深度,提升了中职学生的创新能力。
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单位广西玉林农业学校
