对分课堂对高校护理专业教师教学效能感的影响

作者：岳梦琳; 王福安

来源：现代职业教育, 2018, (04): 44-45.

• 对分课堂
• 教学效能感
• 护理专业教师

目的:了解对分课堂教学模式对高校护理专业教师教学效能感的影响。方法:采用便利抽样法,选取平顶山学院医学院护理专业教师38名,应用"高校教师效能感量表"进行问卷调查。结果:对分课堂实施后,护理专业教师教学效能感均有所提高,且个人教学效能感和专业教学效能感明显提高,差异有统计学意义(P<0.05),一般教学效能感提高不明显,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:对分课堂有助于提高高校护理专业教师的个人教学效能感和专业教学效能感。

• 单位
  平顶山学院