“儿童哲学”概念的纷争与甄别

作者：汤广全; 骆明丹

来源：乐山师范学院学报, 2023, 38(05): 83-89.

DOI：10.16069/j.cnki.51-1610/g4.2023.05.013

• “儿童哲学”
• 儿童哲学教育
• 哲学
• 幼童

近年来，“儿童哲学”及其变体内涵的认知偏差持续发酵，甚而有蔓延、扩大之势，有必要得到理性的辨明。“儿童的哲学”与“童年哲学”实为幼童的思想探究，偏于疑问、好奇、追问，而非系统的逻辑演绎与理性判定；儿童哲学教育及其变体并非简单地并进、互通、相融。作为舶来品，“儿童哲学”本是先进观念、新生事物，我们理当批判性地解读、消化、吸收、创造，谨慎地传承先贤的研究成果，勇于探索，走出一条富有中国特色的儿童哲学教育之路。

• 单位
  梧州学院