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摘要
<正>数学史融入数学习题是HPM研究的一个重要方面.查找教材,我们可以发现"感受与理解"、"探究与拓展"、"思考与运用"等栏目,有些试题力图融入数学史料.查找高考试题、模拟试题,我们发现湖南高考试题几乎每年都会出现融入数学史料的数学习题.这些题目让人眼前一亮,让学生感叹数学题源于古代数学史,激发学生学习数学的兴趣.然而命题人出于何种考虑要将数学史融入数学习题呢?是哗众取宠?还是通过试题传播数学文化,理解数学教育?答案肯定是后者.命题人将数学史融入数学习题,让学生从试题的字里行间挖掘数学因素,
