新版生物教育课程标准充分体现生物学的基本内涵和自然科学的实际性。对于生物教学课程，要求学生必须具备基本的生物科学知识，还要求他们能够充分理解研究的观念和解决实际问题的思路。然而，传统教学模式已经无法满足复习教学的需求，复习模式也存在一些问题。因此，本文通过对当前初中生物复习教学实践中存在的一些问题进行分析，探索建构主义教学方法在其复习教学中的应用策略。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
