落实“读写结合”,提高习作水平

作者：田建玲; 周水静

来源：教师, 2019, (07): 44-45.

• 读写结合
• 拓展练笔
• 语言运用

阅读是学好语文的基础,写作是学习语文的关键。语文教师应当利用语文教材丰富的"读写结合"文本资源,指导学生将阅读和写作更为密切地融合起来,从而促进学生读写能力的同步发展。文章作者结合语文教学实践,从精彩句段仿着写、拓展练笔经常写、感人文章读后写三方面来阐述读写结合的具体做法。