案例教学法结合传统教学法用于《诊断学》教学对教学质量及学生学习积极性的影响

作者：罗春华; 刘敏; 向会耀; 刘静兰

来源：中国实验诊断学, 2023, 27(09): 1122-1125.

DOI：10.3969/j.issn.1007-4287.2023.09.032

• 传统教学法
• 综合能力
• 沟通交流
• 案例教学法
• 临床思维
• 学生学习积极性
• 《诊断学》

《诊断学》是医学生入门必修基础课程，医学生学好《诊断学》可为临床各专科的学习打下良好的基础，亦在后续临床见习及实习过程中发挥重要作用[1]。《诊断学》课程涉及范围广泛，重难点较多，传统教学中多以教师为主导地位，教师依据教材内容通过课堂传授、解疑等方式单方面向学生灌输知识。

• 单位
  第一临床医学院; 宜昌市中心人民医院; 三峡大学