基于生活教育理论的听障学生班级管理策略探析

作者：葛明丽

来源：生活教育, 2019, (09): 125-126.

• 生活教育理论
• 听障学生
• 班级管理

生活是教育的原点,也是教育的归宿。特殊教育学校听障学生班级管理过程中,需要教师遵循学生认知发展规律,尝试引入生活教育理念。基于未来生活,循序渐进开展劳动教育;基于当下生活,知行合一培养时间观念;基于品质生活,以教代管实现自我管理,探索一条适合听障学生未来生活的教育之路。