在课堂教学活动中,教师要引导学生理解数学、探究数学,让学生明白数学问题的思维起点、思维的探究过程以及如何用数学语言表达思维.笔者以复合函数单调性为例,展示课堂教学"明白五进阶"的教学方式,提炼教师实施"明白五进阶"的要素.
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