随着中国国际地位的提高，来华留学生规模正在日益扩大，学习中国文化是每位留学生在华期间的必修课。通过对115位来华留学生进行调研，对不同汉语水平、专业类型、地区、受教育水平以及不同性别的留学生对中国文化的认知过程进行比较，分析了导致认知困难的原因差异，并根据调查结果提出相应对策，为来华留学生提供外部支持，促进跨文化交际，持续提高来华留学生的汉语水平，进一步丰富来华留学生了解中国文化的途径，提高来华留学生的学习动力。
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