游戏化学习在初中化学理论概念教学中的具体实践

作者：赵扬

来源：化学教与学, 2018, (04): 37-39.

• 游戏化学习
• 理论概念
• 概念教学
• 初中化学

学生对化学理论概念感到陌生,教师也很难开发出实验帮助学生理解,掌握这些概念需要反复练习。采取游戏化学习的方式,变枯燥记忆为游戏,增加学生的兴趣,提高学习效率。介绍几种开发的游戏化学习工具,并阐述在元素、原子、化学方程式三种理论概念的具体实践,对游戏化教学策略作为一种补充。