校园文化是中小学环境育人的重要途径，在具体的工作中，如何有效提出校园文化主题，提高育人水平，是中小学必须解决的一个重要问题。本文从历史源头的角度提出校园文化的可靠性，从思想理论的角度提出校园文化的可信性，从学校的积淀和发展的角度提出校园文化的可用性，从师生的发展需求角度提出校园文化的可行性，以期为中小学校园文化主题的确立提供参考。
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