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摘要
为培养学生的科研兴趣、树立科研思维，提高教学质量，对面向研究生的植物生理学大实验课程的部分内容进行改革，设计豆科植物初生根非向重力性弯曲生理机制综合性实验。结果显示，通过文献查阅、师生讨论、改革实验方案、整合实验内容等方式，激发了学生学习兴趣、树立了创新及探索意识、提高了科研能力。综合性实验的开展较传统实验更有益于学生综合各知识点理解科学问题，有利于学生后期学位论文实验的开展，达到了良好的教学效果，并为后续开展更多综合性实验提供参考。
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单位生命科学技术学院; 甘肃农业大学
