我们以共同世界教育学的概念框架来思考儿童与垃圾的关系,并以此为例,展现如何在不止于人类的多重世界中进行幼儿教育。本文所关注的教育学项目试图促使儿童和教育者与两个大相径庭的地区进行"对话",这两个地区目前都受到了垃圾剧增的挑战。它们分别是位于加拿大安大略省圣凯瑟琳斯(St.Catharines)地区格伦里奇矿场归化地(Glenridge Quarry Naturalization Site)的前石灰石采石场和垃圾填埋场,