高职英语阅读教学中对学生深度思辨能力的培养

作者：高源

来源：校园英语, 2020, (27): 46-47.

• 高职英语
• 阅读教学
• 深度思辨能力
• 培养

语言和思维具有一体性,思维是人脑的机能,是对外部现实的反映,而语言则是实现和传达思维成果、即思想的工具,也即思维的具备是语言学习的前提,深度的思维则是深度语言学习的基础。所以,"思辨"行为在英语阅读学习中、对学生深度思辨能力的培养在英语阅读教学中则占据着重要地位,这也是区别于传统只重语言知识教学而能够引起学生思维主动性及学习兴趣的关键。基于此,本文便就"高职英语阅读教学中对学生深度思辨能力的培养"话题做出分析:以问题为引的观点质疑、回归话题情境以串联问题前因后果、删减或补充尝试以促成深度阅读此三大环节的阐述。

• 单位
  沈阳职业技术学院