本科护理专业学生专业认同的潜在类别分析

作者：李树雯; 王楚; 张彬; 崔希敏; 房诗雅; 洪静芳^*

来源：齐齐哈尔医学院学报, 2019, 40(18): 2327-2330.

• 护理
• 专业认同
• 潜在类别分析
• 教育

目的了解本科护理专业学生专业认同的分类特点,以及不同社会人口学特征对潜在类别的影响。方法采用整群抽样的方法,于2017年9—11月对579名护生进行专业认同量表评分,从个体化的角度进行潜在类别分析,并分析各类别在不同性别、家庭所在地、有无兼职经验和不同类型本科有无差异。结果护生的专业认同可以分为3个潜在类别,分别为高认同-自主组(22.7%),低发展-消极组(41.0%)和低认同-反思组(36.3%)。3个类别在性别、不同类型本科的分布差异具有显著性(P<0.05)。结论护生的专业认同具有明显的分类特征,低发展-消极组注重同时改善护生对护理专业的片面认知和消极情绪,低认同-反思组以反思和感悟为主题的活动为主,促进对护士职业的欣赏和内化。

• 单位
  新乡医学院; 安徽医科大学; 第一临床学院