小规模限制性在线课程 SPOC(Small Private Online Course)将面向群体的范围缩小,采用限制性的准入原则,采用线上教学和线下答疑的翻转课堂的教学模式。本文结合高职院校在线开放课程进行了SPOC实验,让学生自主选择时间、地点观看视频,提供更高效的学习体验,通过对学生学习行为的分析,对高职院校开展SPOC课程建设提出建议,促进教育分析和教学质量的提高。
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