推动我国生态文明建设离不开生态道德教育。小学学龄儿童处于公民接受基础教育的起点,小学阶段是公民生态道德意识的培育与养成的起始阶段。当前,小学生态道德教育不系统,家庭对生态道德教育不重视,社会与学校、家庭生态道德教育不对接是影响小学学龄儿童生态道德意识培育的主要因素。加强小学学龄儿童生态道德教育,需要挖掘学校、家庭、社会三方生态道德教育的职能,培养小学学龄儿童形成生态道德意识,树立生态道德观念。
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