以项目学习的方式开展数学探究活动——用向量法研究三角形的性质，以学术任务分解为问题驱动，以项目评价指标为调控指引，以形成数学“定理”为项目作品.项目实施分三个阶段，对应课上三个课时及课下的充分探究.强调展示交流，智慧分享，完善作品，形成项目报告.并积累探究经验，体验数学之“美”．
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