以“大概念”为基点,发展学生的数学核心素养

作者：缪俐俐

来源：数学教学通讯, 2022, (34): 5-6.

• “大概念”基点
• 核心素养
• 素养发展

以“大概念”为基点，组织实施数学教学，要求教师在教学中要善于提炼“大概念”、围绕“大概念”、反思“大概念”，进而为培育学生数学核心素养搭建框架，为培育学生数学核心素养设计活动、提供动力等。数学核心素养集中体现了数学学科的育人价值。以“大概念”为基点，能有效地发展学生的数学核心素养。借助“大概念”，可以实施学科综合育人、全面育人、整体育人的功能。