引导小学低年级学生养成良好行为习惯的实践探析

作者：涂秀娟

来源：华夏教师, 2021, (35): 27-28.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2021.35.003

• 班主任
• 良好行为习惯
• 引导实践

小学阶段是小学生智力和思维成长发育的关键时期，从小养成良好的行为习惯，形成正确的人生观、价值观和世界观，会让小学生受益终生，行为习惯的养成是一个不断纠正、变化和提升的过程。基于此，本文论述了班主任作为该阶段低年级学生最重要的教育启蒙引导者，在实际教学和生活中应该如何通过以身作则、榜样示范、抓好细节等途径发挥作用。