基于SPOC的“教、学、做”一体化教学模式在基础护理技术教学中的应用

作者：朱蓓; 汤艳; 闻纯; 徐志平

来源：卫生职业教育, 2020, 38(14): 101-103.

• SPOC
• “教、学、做”一体化
• 基础护理技术

目的构建基于SPOC的"教、学、做"一体化教学模式,探讨其在基础护理技术教学中的应用效果。方法选择江苏医药职业学院2018级护理专业4个班共201名学生为研究对象,将其分为对照组(n=102)和观察组(n=99)。对照组采用传统"教、学、做"一体化教学模式,观察组依托智慧职教云平台,开展基于SPOC的"教、学、做"一体化教学模式,教学结束后,通过理论考试成绩和临床实践技能考核成绩比较两种教学方法的效果。结果观察组学生理论考试成绩和临床实践技能考核成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论基于SPOC的"教、学、做"一体化教学模式有利于提高学生的学习质量,调动学生参与学习的积极性,实现对学生全面客观的评价。

• 单位
  江苏医药职业学院