目前在中小学音乐教学中,广泛使用的是目标模式和过程模式。过程模式的提出是基于对目标模式的批评,在目标模式中,教学的一切都着眼于事先设计的预期目标,而过程模式则强调教学是一种动态的过程,即教学过程本身就存在重要价值,不能单一教学目标的结果来衡量和证明。文章旨在介绍过程模式理论的特点,并讨论过程模式理论在小学音乐教学中的运用及思考。
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