教师沉默与课堂沉默是课堂中较为常见的一种现象。本文基于对于不同学段新手教师的个案研究发现，按照教师对于课堂的控制程度，在已有的对于有意沉默与无意沉默的基础上，将教师沉默分成权威型、思考型与无奈型三大类，三类沉默分别以教师管理方式、知识能力为基础，并产生联系。同时，三者的共同作用对于课堂、师生关系等产生重要的影响。
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