高职公共英语课堂教学问题与对策——多元识读的视角

作者：夏锦萍

来源：校园英语, 2018, (33): 64.

• 多元识读
• 高职公共英语
• 多模态课堂

对当前高职公共英语教育课堂普遍存在的问题,笔者结合实例,从多元识读的角度进行探讨并提出相应的解决建议和对策。

• 单位
  深圳信息职业技术学院