数学核心素养与数学课程的目标和内容密切相关,思维素养是培育核心素养的关键,对达成教学目标具有重要意义。职业院校的数学教学改革既要关注学生知识的获得,更要关注能力素养的培养。要提高学生思维能力,关键是培养学生的提问能力,让学生由被动接受转为主动探求。中职数学课堂教学中如何培养学生的提问能力;如何培养中职生的质疑兴趣,使学生乐于提问、在问中学。本文以双曲线的简单几何性质教学为例,探求如何激发学生提问兴趣,引导学生多方位提问,使其形成良好的数学思维素养。
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