从“点线”的懂到“立体”的懂——“小数加减法”教学设计

作者：陈李勇; 徐杏干

来源：中小学数学(小学版), 2023, Z2: 65-67.

<正>教学内容:人教版教材四年级下册第69-70页。课前思考:“小数加减法”是人教版教材四年级下册的内容。该课是在学生学习了小数的意义、性质、小数点移动引起小数大小变化的规律等知识的基础上安排的。通过对90名学生前测发现,所有学生都知道要把小数点对齐,没有出现预设的如(1)式的错误;每班有4—5位学生会出现如(2)式的错误。不可否认,