我国“职教高考”的现状、问题与对策：“技能”成分视角

作者：***; 徐小琴; **

来源：职业技术教育, 2023, 44(30): 37-43.

• “职教高考”
• 技能高考
• 职业技能
• 高考改革

从“技能”成分视角出发，通过系统地查阅和分析全国31个省市区的“职教高考”文献资料并访谈十余位职教专家、管理者、组织者和考生，对我国“职教高考”的现状、问题进行深度剖析发现：只有少数省份的“职教高考”技能成分占比较多，且考试的内容、标准、流程、考务组织等仍不够科学；多数省份“职教高考”的技能成分占比较少，且缺乏对职业能力的考核；大部分省份同时采用“替代”的方式开展高职招生，但“替代”方案尚存在不完善之处。因此，建议学校和相关部门改革考试内容和形式，加大“职教高考”的技能成分占比，并进一步向“综合职业能力考核”方向靠拢；改革“替代”方案，逐步融入合格的“1+X”技能等级证书；健全保障措施和制度，加大资金投入，深化校企合作，加强考试指导和培训等。

• 单位
  教育学院; 首都师范大学