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摘要
随着新课程标准的深入实施，中小学语文教学愈发关注学生的核心素养培育。一直以来，中小学语文课程的知识衔接受到广大一线语文教师的重点关注。在语文教学衔接中，初中教师要革新教学方式，让初中新生能够更好地接受课程知识，同时不产生过大的课业压力。古诗作为语文课程中的重要组成内容，其教学衔接是值得深入研究的课题之一。小学阶段的古诗难度较低，对学生的学习来说比较容易，但初中阶段难度会有明显提升，这就使得部分学生出现理解深度不够、兴趣低下等情况。初中语文教师要充分把握学生的古诗学习特点，根据教材内容及课程特点优化衔接教学，让初中新生能够实现顺利过渡。
