科研之友
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摘要
<正>1引言在音乐当中，节奏可以被看作是音乐的“骨架”，与旋律共同构成一个完整的音乐作品。音乐乐理的基础教育中，节奏是不能忽视也不能跳过的教学环节，但同时也是初学者倍感困难的学习内容。现代音乐当中涉及到的节奏表现形式十分复杂，其中包含节拍、重音、速度、节奏型、小节、休止符等大量的音乐术语，容易令初学者感到困扰。小学阶段音乐教学中，学生对于音乐的理解停留在感性认知层面，在接触到节奏学习当中，对于节奏的认知和运用都存在严重不足，导致音乐教学无法保证应有的质量。因此教师需要通过教学框架的重构和优化，
