诵读：文言文传统教法的回归与超越

作者：韩岩

来源：全国优秀作文选(教师教育), 2020, (04): 70.

<正>文言文教学要回归文化本性,须时时反观传统,汲取智慧。古代语文教学重视诵读,强调背诵。明清之际的学者陆世仪发现:"十五岁前,物欲未染,知识未开,则多记性少悟性。"他主张"人发凡当读书,皆当自十五岁前,使之熟读"(陆世仪《论小学》)。这种做法基本符合青少年智力发展的状况,是科学的,是可取的。