学习风格差异对学习者学习质量、效果有很大影响。通过对广州市广播电视大学学习者的问卷调查、统计分析等实证研究,探讨和分析了国家开放大学学习者的学习风格的类型、状态和规律,为提升学校办学质量和教与学效果提供了依据。
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