培养问题意识 促进思维生长

作者：臧素萍

来源：科普童话, 2018, (10): 25.

<正>"疑则有进,小疑则小进,大疑则大进。"在语文阅读教学中,教师要激发学生的潜在好奇心,产生求知的欲望,头脑中浮出许多问句。当学生有了问题意识,学习才会真正开始。纵观当前的语文教学,教师奉行"知识至上",学生按部就班地学习、轻视问题的处理、随意地评价,不利于学生问题意识的培养。问题意识的培养,有助于教师依据学情开展教学,让阅读教学焕发生命的活力。小学语文阅读教学中问题意识淡薄的原因分析(1)问题意识无法激发。部分教师对问题意识的认识不清