本研究立足于基础教育，关注新时代背景下贵州小学综合实践活动课程的教学现状，针对教育资源相对薄弱、小学综合实践活动课程质量有待提升的困境，从课程教学的角度出发，采用问卷调查法、辅以访谈法展开实证研究。发现存在教师对课程认知不全面、教学资源开发不足、评价机制缺失等问题并提出对应解决策略。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
