践行“生本教育”理念,实现学生科学精神之养成——以“检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质”实验课教学为例

作者：马小明

来源：中学生物学, 2019, 35(01): 39-41.

<正>1科学精神及其教学意义科学精神是"中国学生发展核心素养体系"六大素养之一,是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现,具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点[1]。创新是人类社会发展和进步的基本动力,科学精神是创新人才的基本素养和首要特征。没有理性思维、批判质疑等科学精神,就不可能成为合格的创