基于OBE理念的基础护理技术课程探究式教学效果分析

作者：周利容; 陈志妹; 陈玉婷; 邓铭清

来源：卫生职业教育, 2021, 39(07): 63-64.

• OBE理念
• 基础护理技术
• 探究式教学

目的评价基于OBE(Outcome-based Education,成果导向教育)理念的探究式教学在基础护理技术课程中的应用效果。方法采用方便抽样法抽取我院2018级护理系高职生125人,4班62人为对照组,5班63人为干预组。第一学期两组均采用传统教学方式,第二学期对照组仍采用传统教学方式,干预组采用基于OBE理念的探究式教学方式。对干预前后学生的理论及技能操作成绩进行比较,并采用问卷调查法了解学生对教学效果的评价。结果干预前两组成绩差异均无统计学意义(P>0.05),干预后干预组成绩以及对教学效果的认同度均显著高于对照组(P<0.05),对照组干预前后成绩差异无统计学意义(P>0.05),干预组干预后成绩显著高于干预前(P<0.05)。结论基于OBE理念的探究式教学方式可提高基础护理技术理论及实践教学效果,培养学生探究能力及护理综合素质,值得推广。

• 单位
  广东茂名健康职业学院