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摘要
本文针对高职院校校内"工学交替、学做一体"实践育人平台数量不足,学生难以在真实的岗位上开展经常性训练,导致实践能力不强、职业素养和社会责任感欠缺,以及高校"第二课堂"实践育人与第一课堂脱节等问题,提出构建基于真实岗位的"德技并修、工学结合"校内实践育人模式,论述具体的措施:提出校内真实岗位开发的"四结合"理念和"五路径";构建基于真实岗位的"双融、分级、五岗并施"校内实践育人运行模式;建立与完善"一个统筹、三个延伸、四个保障"的实践育人工作机制。
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本文针对高职院校校内"工学交替、学做一体"实践育人平台数量不足,学生难以在真实的岗位上开展经常性训练,导致实践能力不强、职业素养和社会责任感欠缺,以及高校"第二课堂"实践育人与第一课堂脱节等问题,提出构建基于真实岗位的"德技并修、工学结合"校内实践育人模式,论述具体的措施:提出校内真实岗位开发的"四结合"理念和"五路径";构建基于真实岗位的"双融、分级、五岗并施"校内实践育人运行模式;建立与完善"一个统筹、三个延伸、四个保障"的实践育人工作机制。
