近年来,如何提高大学生的创新能力已经成为一个焦点问题,对此,学者们进行了大量的研究探索,并取得的一定的成绩。然而,怎样高效地提高学生的复合创新能力,还需要进一步探索与实践。本文从学生创新行为的表现出发,利用其乐于分享的特点,引导学生创新思维共振,从而实现高效的培养学生的复合创新思维。该探索与实践对高效培养高素质创新人才有重要的现实意义。
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