“服装导论”课程思政融合教学探索与实践

作者：刘鹏林

来源：纺织服装教育, 2022, 37(04): 317-320.

DOI：10.13915/j.cnki.fzfzjy.2022.04.015

• 融合教学
• 课程思政
• “服装导论”
• 协同育人

为了更好地构建思政与专业知识协同育人的“服装导论”课程教学模式，从党和国家育人宏观指示、地方文化特色与产业发展、课程本身蕴含育人要素三个方面挖掘该课程可融入的思政内容。结合课程知识，将思政内容以立体化、多样化方式融入教学环节，润物细无声地引导学生产生共鸣，提升学生综合素养，达到思政与专业知识融合育人目标。教学实践表明，学生学习的动力与积极性明显提高，学习的宽度和深度均有明显提升，对学习专业知识有更多的认同感、成就感与价值意义认知，对个人发展与行业发展充满信心。