在社会高速发展的背景下，初中道德与法治的教学工作逐渐受到重视。一方面，初中学生通过道德与法治的学习可以强化自身的法律意识，在实际工作中提高综合道德素养。另一方面，学生借助对初中道德与法治学科的学习，能够树立正确的人生观、是非观。基于此，相关教学工作者应当在道德与法治课程的开展中，规范教材的运用方法，以此充分发挥教材的教学作用，保证初中道德与法治教学中的教学思路与学生学习能力、学习需求的协调性。
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